O Observatório de Educação de Jovens e Adultos do Território de Identidade do Sisal (OBEJA) é um observatório que pretende estudar e desenvolver práticas formativas no Território de Identidade do Sisal. Criado em 2013 a partir da pesquisa “Observatório de Educação de Jovens e Adultos do Território do Sisal (OBEJA) – Bahia: Gestão Social de Políticas Educacionais em EJA”, (OBEJATIS/UNEB/CAPES), com apoio financeiro da CAPES/MEC e realizada pelo Grupo de Pesquisa Teoria Social e Projeto Político Pedagógico (TSPPP), vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEDUC/DEDC I/UNEB). Atualmente estuda a possibilidade de criação de novos núcleos em outros territórios do estado, pensando em se transformar em breve no Observatório da EJA do Estado da Bahia.

Como objetivo, delineou o percurso de gestão escolar e formação dos Sujeitos da EJA com a intuito de propor a organização e a oferta da EJA no sistema público de ensino e de criar um sistema de informações/acompanhamento e monitoramento da Gestão Social de Políticas Educacionais em EJA nos sistemas de Ensinos Estadual e Municipais do Território de Identidade do Sisal, inicialmente, em seis municípios (Serrinha, Conceição do Coité, Valente, Araci, São Domingos e Santaluz).

Financiado pelo Edital OBEDUC 2012 da Capes, gerenciado pelo Grupo de Pesquisa Teoria Social e Projeto Político Pedagógico do PPGEduC/UNEB, o OBEJA visou, também, criar uma metodologia, que futuramente pudesse ser replicada em contextos territoriais mais amplos que possam subsidiar/colaborar com os movimentos sociais tendo como referencias os seguintes eixos temáticos investigativos:

• Proposições sobre a organização e oferta da EJA no sistema de ensino da Educação Básica;
• Experiências pedagógicas com enfoque nos processos formativos socioculturais, sociolinguísticos, locais sustentáveis e as condições de acessibilidade.

A partir desses eixos realizaremos as seguintes ações:

• Analisar as políticas públicas para EJA do Território de Identidade do Sisal;
• Analisar as realidades socioculturais dos Sujeitos da EJA nos seis municípios;
• Criar Banco de Dados sobre EJA;
• Analisar dados sobre a oferta de EJA;
• Elaborar perfil dos estudantes da EJA;
• Analisar a gestão escolar da EJA;
• Socializar as produções científicas do projeto no meio acadêmico e com as comunidades participantes em forma de documentário, livros, comunicações em ventos e nos locais onde foram realizadas as pesquisas, publicações de artigos em periódicos.

Com a participação e colaboração das Secretarias de Educação dos municípios envolvidos na pesquisa, dos movimentos sociais locais e dos três Departamentos de Educação da Universidade do Estado da Bahia (UNEB): Campus I – Salvador, Campus XIV – Conceição de Coité e Campus XI – Serrinha, realizou estudos e proposições sobre a organização e oferta EJA no território.

O observatório não se limitou a pesquisar e armazenar dados, mas procurou desenvolver uma pesquisa-ação participativa, na medida em que a maioria de seus pesquisadores pertencia a esse território, organiza os Seminários de Educação de Jovens e Adultos do Território de Identidade do Sisal (SEJATIS), desde 2013 em diversas cidades sisaleiras, visando valorizar/problematizar dimensões de nossas vidas numa proposta dialógica educativa freiriana nos mais diversos temas.

A finalização da pesquisa, em 2015, culminou com as seguintes recomendações:

• Criação de centros de difusão de conhecimentos sobre educação popular para jovens, adultos e idosos no território com objetivo de interligar os centros de formação em EJA e os diversos contextos locais;
• Realização desses cursos em locais com infraestruturas adequadas e a ampliação dos cursos extracurriculares na forma de atividades formativas realizadas em espaços não escolares: sindicatos, associações, cooperativas e instituições religiosas;
• Metodologia da formação dos educadores e a metodologia da educação dos jovens e adultos devem ser pensadas em conjunto, estar pautadas nos princípios freireano com a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC);
• Criação de bibliotecas e museus (cidadania cultural) nas pequenas cidades, pois assim é que se podem transformar as ações num impulso ao conhecimento.

Outra importante ação do Observatório foi a idealização e execução do Seminário Interdisciplinar de Educação de Jovens e Adultos do Território de Identidade do Sisal – SEJATIS, evento que acontece anualmente e discute temáticas diversas em conferências, mesas, oficinas pedagógicas, além de espaço destinado a apresentação de trabalhos científicos e relatos de experiências.

Em 2014, inicia-se uma nova fase, possibilitado pelo Edital Universal do CNPq para financiamento do Projeto Gestão Social de Políticas Educacionais: a Formação de Professores na Educação de Jovens e Adultos no Território de Identidade do Sisal – Bahia, que veio fomentar novas pesquisas a respeito da formação de professores. Com a observação da carência de formação de professores desenvolvemos ações com o objetivo principal de Investigar e elaborar proposições sobre Gestão Social de Políticas Educacionais referentes à Formação de Docente na Educação de Jovens e Adultos no Território de Identidade do Sisal. Dentre das diversas ações destacou-se o desenvolvimento de uma metodologia de formação para a EJA no TIS, usando como estratégia a utilização das ideias de Paulo Freire sobre a Caravana da Escuta- CE como uma metodologia de pesquisa para formação em serviço, propondo assim colocá-la no planejamento das áreas do conhecimento para formação docente apoiada nas tecnologias digitais.

Como produto desta pesquisa financiada pelo CNPq, que findou em dezembro de 2017, desenvolvemos o aplicativo para dispositivos móveis, OBEJA: formação participativa, que possibilitou acessar facilmente um grande número de informações sobre o cotidiano e cultura local,  conteúdos que foram e são construídos colaborativamente com professores e estudantes da EJA, a partir das diversas práticas de formação realizadas durante todos os anos de pesquisa e que agora estão sendo intensificadas no projeto de formação “O território como currículo: guia metodológico de formação participativa no território do sisal”,  que está em processo  de construção/atualização/reorganização.

Atualmente, estuda-se a possibilidade de criação de novos núcleos em outros territórios do estado, pensando em se transformar em breve no Observatório da EJA do Estado da Bahia.

• Coordenação Geral: Obeja

Eduardo José Fernandes Nunes – Campus I/UNEB

Paulo José Pereira dos Santos – SEDUC/São Francisco do Conde

 

• Pesquisadores: Obeja

Katiuscia da Silva Santos – SEDUC/Araci – DMMDC/;

Lilian Almeida dos Santos – Campus I/UNEB;

Marcos César Guimarães dos Santos – Campus I/UNEB;